Editorial

Derniers articles

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  07 Jacques Duez : une égale capacité à dire ce que l’on ressent

  Rubrique GE n°03 - Le prof de morale Jacques Duez
  Le 22 mars 2010 par Emmanuel Massart

  Il a la même capacité que toi, enfin que moi, de pouvoir dire le vrai tel qu’il se le représente, mais naturellement avec son bagage. Il n’a peut-être pas la même capacité que moi de dire des savoirs mais ça, c’est autre chose.

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  06 Jacques Duez : la correspondance comme effet de montage

  Rubrique GE n°03 - Le prof de morale Jacques Duez
  Le 10 mars 2010 par Emmanuel Massart

  Très sincèrement je ne suis pas monteur… Imaginons : on travaille en classe cinquante minutes. Tout dépend si les enfants sont en forme mais disons que sur ces cinquante minutes, il y a dix minutes/un quart d’heure où vraiment tu es dans le noyau. Tout le reste, ce sont des incidents : « Reste tranquille s’il te plait ! » « Ecoute un petit peu ! » La classe est un lieu de débat mais avec toutes les dérives. Parfois, tu avais dix-quinze mômes ! Le montage permet de se rendre compte, de reconstituer l’essentiel, le noyau.

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  05 Jacques Duez : rencontrer l’humanité à travers un écran

  Rubrique GE n°03 - Le prof de morale Jacques Duez
  Le 10 mars 2010 par Emmanuel Massart

  Il y a des documents où les gosses disent : « Il faudrait montrer à nos parents un petit peu du cours de morale. On ne dit quand même pas que des conneries. » Alors, j’invite des parents… Et Jean reconnaît que son fils est plus intelligent que lui… A présent, il va l’autoriser à avoir accès à certaines choses dans la maison, qui jusqu’alors ne l’étaient pas : « Touche pas, attends de grandir. »

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  04 Jacques Duez : la caméra introduit de la distance

  Rubrique GE n°03 - Le prof de morale Jacques Duez
  Le 3 mars 2010 par Emmanuel Massart

  Personne ne peut être aussi génial qu’un môme dans l’audace qu’il a de dire et penser ce qu’il pense. Mais en même temps, la caméra, c’est aussi la présence du tiers. C’est-à-dire que je ne suis pas dans une relation fusionnelle avec les enfants. Si je n’avais pas de témoin, il n’y aurait pas de contrôle sur ce qui se passe. Tu parles quand même de l’intimité des gens. Il faut faire attention à ne pas jouer au pseudo psy. Si un petit vient confier son chagrin, tu ne dois pas commencer à vouloir le soigner.

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  03 Jacques Duez : ne pas garder de savoir en réserve

  Rubrique GE n°03 - Le prof de morale Jacques Duez
  Le 3 mars 2010 par Emmanuel Massart

  Je me suis aperçu que les enfants étaient des penseurs. Et des penseurs tout a fait épatants qui n’avaient pas les contraintes que l’on se donne soi dans l’exposé des idées que l’on a. Parce que d’abord, ils n’ont pas le même contrôle. Mais ils ont des intuitions !

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  LA FABRIQUE DU CINEMA #6 - MARSEILLE

  Rubrique cycle de projections LA FABRIQUE DU CINEMA
  Le 1er mars 2010 par Philippe Van Cutsem

  

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  A propos du film « Histoires nées de la solitude » par Sylvain Maestraggi

  Rubrique cycle de projections LA FABRIQUE DU CINEMA
  Le 1er mars 2010 par Philippe Van Cutsem

  Présenté dans le cadre de la soirée « Fabrique du cinéma » consacrée à Marseille, Histoires nées de la solitude est le premier film réalisé par Sylvain Maestraggi. Il nous en décrit ici la genèse.

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  « Pour la suite du monde » de Pierre Perrault et Michel Brault (Vidéo et son)

  Rubrique Défendre des films et ceux qui les font
  Le 28 février 2010 par Emmanuel Massart

  L’Office National du Film du Canada (ONF) a depuis un peu plus d’un an décidé de proposer en ligne une partie de ses collections. L’occasion de visionner en très bonne qualité plusieurs centaines de films dont notamment la trilogie de Pierre Perrault sur l’Ile-aux-Coudres, trois oeuvres fondatrices du cinéma moderne où la caméra pénétrait enfin au coeur de la vie, donnant la parole à ceux qui ne l’avaient pas jusqu’alors.

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  02 Jacques Duez : l’invention d’une pratique vidéo avec les enfants

  Rubrique GE n°03 - Le prof de morale Jacques Duez
  Le 23 février 2010 par Emmanuel Massart

  « Ecoute un peu ce qu’il dit ce môme. » J’avais été frappé par une petite fille. Je me souviens : c’était l’hiver, il y avait un poêle à charbon. De temps à autre, ça explosait. Pouf !! A chaque fois, la petite fille me disait : « Ca, c’est le diable ! » La façon dont elle le disait, je trouvais ça assez dingue. Et franchement, « c’est quoi le lien ? » C’est ainsi que j’ai commencé à enregistrer cette petite fille. Pour la faire écouter aux enfants à la maison, à ma femme et à des amis qui venaient. Et petit à petit, je me suis rendu compte que les enfants avaient des tas de trucs à raconter.

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  01 Jacques Duez : le chemin pour devenir professeur de morale

  Rubrique GE n°03 - Le prof de morale Jacques Duez
  Le 23 février 2010 par Emmanuel Massart

  J’ai commencé en donnant des cours de morale comme tout un chacun : je me coiffe, je me lave… C’était des conneries, hein ! Au bout d’un jour ou deux, je me suis dit que je ne pourrais pas continuer ce métier de fou ou au bout de la journée, j’ai répété trois fois les mêmes leçons. Parce que je faisais des leçons copiées dans le cahier. J’avais commencé à leur faire des interrogations six jours après. Je pensais m’être trompé : ce n’était pas ça que je devais faire. Comment je pouvais m’en tirer ? Pourtant, quand j’écoutais les enfants, je me disais que c’était fabuleux.